Верующие женщины Godwomen.org

Попытаемся разобраться. Проанализируем ответное поведение.

Мы убеждены, мы твердо знаем, нет никаких сомнений в том, что нашему ребенку надо …(представьте любое действие, навык, привычку, состояние, стремление, цель, программу). Мы совершенно правы. И вот мы начинаем:

приказывать, требовать, добиваться; а также убеждать, уговаривать, напоминать, обращать внимание;
а также советовать, подсказывать, высказывать свои мнения, желания и предположения;
а также торжественно провозглашать, обещать и брать обещания, заключать договоры;
а также ворчать, скрипеть, зудеть, давать ценные указания, капать на мозги, пилить, мотать душу (нужное подчеркнуть), короче внушать.

С той или иной окраской и интенсивностью, с теми или иными нюансами, но внушать. С той степенью наивности, при которой сам акт внушения незамеченным не остается. Вы ждете объяснения почему же ничего не получается или получается наоборот? На то есть по меньшей мере три основные причины.

Во-первых сам акт внушения, пусть даже в форме деликатнейшего предложения или намека. Ребенок не знает слова "внушение", но его подсознание моментально прокручивает, в чем речь. Моментально и очень рано, а именно с первого же замеченного повторения слова, интонации, жеста, выражения глаз. "Ага, от меня что-то требуется, от меня опять что-то требуется..."

Во-вторых, то, что внушение производим именно мы, именно вы, именно я. Никуда не денешься: для своего ребенка я есть по должности Главный Внушатель. Более чем вероятно, что именно на меня уже выработалась обостренная антивнушаемость, родственная аллергия... вовсе не обязательно в виде открытого сопротивления. Нет, со всем соглашается, понимает, честно старается и... честно забывает, честно сокрушается...

Наконец, важнейшее: как мы внушаем. Контекст - скрытое содержание. Вы, наверное, не раз замечали такую обидную странность - даришь книгу отличную, редкую, крайне интересную, крайне полезную: "Это тебе, очень интересно, обязательно прочитай". Ага, спасибо, прочту. Не читает. Ну как, прочел? Нет еще. Не успел. Прочту обязательно. Не читает. Собирается. Честно собирается. Но вот поди ж ты... Любую мусолит ерунду, только не это. И всего обидней, пожалуй, что та же книжка, небрежно рекомендованная каким-нибудь Генкой как "ничего" будет "вылистана" от корки до корки...

Причины уже можно, наверное, не объяснять. Мы наивно убежденны, что слова, говоримые ребенку (великовозрастному включительно) воспринимаются им в том значений, которое они имеют для нашего сознания. Но мы не слышим той музыки, в которую преобразует все это подсознание воспринимающего. Вот она эта музыка:

"Ах, как ты слаб и незрел, как же ты мал и глуп".
"Ох, как же ты ленив и неаккуратен, забывчив, необязателен, безответственен".
"Эй, ты зависим от меня, у тебя не может быть своего мнения и своих решений, я тобой управляю..."

Что за ерунда, скажете вы, что за чушь? Ничего подобного нет и в мыслях. Правильно, ничего подобного (хотя, допустим, ничего подобного). Но так получается при нашем безвариантном зацикленном поведении. Так выходит, когда мы не слушаем себя слухом другого, не смотрим его глазами, не чувствуем его чувствами...

Так самое необходимое - и высокое, и прекрасное - мы связываем для ребенка с адом: с чувством собственной неполноценности и вини, с тревогой и злостью, со скукой и любовностью. Так в зародыше убиваем и страсть к истине, и потребность в самоусовершенствовании.

Инерция стереотипов. Инерция подражания, в том числе и себе самому. Инерция душевной тупости и нетворческого состояния...

Как же дети делаются хорошими? Теперь вы возможно удивляетесь, как же все-таки большинство детей умудряются становиться более или менее нормальными взрослыми?

К счастью, мы занимаемся воспитанием не круглосуточно. происходит же воспитание непрерывно. Наша способность внушать нашей каждодневной антипедагогикой не исчерпывается. Множество необходимого и прекрасного вы внушаете своему ребенку, менее всего заботясь об этом, незаметно ни для него, ни вас. То, что потрудился испортить я, может незаметно править недоиспорченный сверстник, добрый знакомый, хороший учитель...

И главное: в самом ребенке работает множество здоровых духовных сил, живет чувство Истины. Но все-таки жаль, что издержки так велики...